LOS ROLES DEL MAESTRO DESDE LA VISIÓN DE ESTUDIANTE FID ¿CÓMO MI FORMACIÓN DOCENTE ME PREPARA PARA LOS DISTINTOS ROLES QUE ASUMIRÉ COMO DOCENTE?
La
formación inicial docente FID es aquella que tiene por finalidad, formar a los
futuros docentes con las competencias necesarias para asumir la formación de sus
futuros estudiantes con actitud autónoma y responsable, para que éstos puedan
desempeñar un rol activo en la sociedad, en sus sistemas democráticos y ante
las nuevas exigencias sociales, científicas y tecnológicas que plantean el
cambio a la educación.
Es así, como se afirma que, la formación inicial docente FID contribuye de manera positiva a su futura práctica profesional definiendo sus roles como docente, lo cual lo prepara de la manera más óptima para que sea un profesor que se desarrolle de manera integral; con eficacia, responsabilidad, profesionalismo y como no, humanismo; ética, moral y valores.
Algunos de
los roles del maestro que son esenciales desarrollar y la FID cumple con
aportar ello en los estudiantes, son:
1. El rol del maestro para comprender las características de sus estudiantes y sus contextos:
La FID
consta de diversos cursos donde cada uno de ellos contribuye al estudiante y sus
roles como futuro maestro, en este caso, cursos como: Desarrollo Personal I, Práctica
e Investigación I e Historia, Sociedad y Diversidad, suma al estudiante en este
rol, ya que se trabaja temas y actividades como:
-Comprender
la perspectiva del otro.
-Trabajo
en equipo.
-Toma de decisiones.
-Inmersión
en aulas de clases para realizar la observación a las conductas del alumnado.
-Entrevistas
a estudiantes de nivel secundaria sobre, ¿qué te pareció la educación virtual
en los años 2020 y 2021? Y, ¿cómo te va ahora que retornas a las clases
presenciales?
-Contextos
históricos pasados y actuales de la educación peruana y otros países.
-Características
de la educación en diversos contextos; presencial, semipresencial y virtual.
Y más.
Los temas anteriormente
mencionados, ayudan al futuro docente ya que podrá desarrollar sus capacidades
de observar, comprender y analizar las conductas y características lingüísticas,
físicas, emocionales y cognitivas de sus estudiantes, para que, en el peor de
los casos, si alguien necesite mejora, el profesor ya sabrá que decisiones
tomar, ya que tiempo atrás estuvo analizando esa situación y planteándose estrategias
de solución.
Así mismo,
si al profesor le gusta mantenerse informado, sabrá el contexto actual de
educación presencial, pero que viene de 2 años difíciles en la virtualidad, por
lo tanto, comprenderá que algunos de sus alumnos no vienen al 100%
desarrollados cognitivamente, por lo que, debe planear bien los procesos
pedagógicos que enseñará para alcanzar las capacidades de alto nivel y su
formación integral, es decir, en consideración enseñará con estrategias entendibles
para que su alumnado logre las capacidades designadas para su área.
Es así, a
través de estos cursos y temas, como se desarrollan las capacidades en un
futuro maestro observador, investigador y comprometido con sus estudiantes y el
contexto.
2. El rol de maestro para reflexionar sobre las políticas educativas de Formación Docente:
En este
rol aporta mucho los siguientes cursos: Educación y Sociedad en el siglo XXI,
Práctica e Investigación I y Lectura y Escritura en la Educación Superior, ya
que abordan temas relacionados a:
-Políticas
Educativas
-Objetivo
de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad.
-Objetivo
de Desarrollo del Milenio 2: Educación Básica para todos
-Currículo
Nacional de la EBR.
-Informe
de Incheon, Dakar, Jomtiem y Delors.
-Credibilidad
de los contenidos informativos.
-Premisas
e implicancias.
-Lectura y
análisis de textos expositivos.
-Ensayos
académicos
-Textos
argumentativos
Y más.
Son justamente
estos temas que ayudan al futuro docente a desarrollar sus capacidades de ser
crítico y reflexivo, además de la habilidad para argumentar bien las cosas, comunicarse
y explicar con credibilidad y coherencia.
Más aún, estos
temas aportarán al conocimiento del futuro profesor, en relación a que conocerá,
cumplirá y respetará las Políticas educativas, aquellas que deben estar
presente en su futura práctica profesional.
Es
importante también, que el estudiante FID conozca sobre la ODS4 y la ODM2,
debido a que, sabrá a que está llamado; a dar una educación de calidad,
inclusiva y equitativa. A lo cual, le complementa el Currículo Nacional de la
EBR, porque es indispensable saber que competencias y capacidades debes lograr
en tus estudiantes.
3. El rol del maestro para interactuar, comunicarse, desde su ciudadanía digital, y colaborar con la comunidad educativa:
En este
último rol, trabajan todas las áreas, complementándose una con otra. Ya que, todas
estas trataban sobre:
-Que el
maestro debe ser creativo e innovador con sus estrategias de aprendizaje
desarrolladas en clase. Incluso, puede hacer uso de recursos digitales para
dictar sus clases y/o dejar tareas.
-Que debe
ser muy comunicativo e implementar en la presencialidad los recursos verbales,
no verbales y paraverbales.
-Que él
mismo debe desarrollar su capacidad con el uso de las TIC y luego, enseñarlas y
promover su uso a sus estudiantes, ya que todos debemos estar actualizados en
este contexto digital.
-Que el
profesor trabaja con los alumnos, pero también con los padres de familia y la
comunidad. Que con actividades innovadoras, puede involucrar a todos para lograr
cosas buenas que talvez necesite la sociedad.
A raíz de estas sesiones él estudiante irá formando sus habilidades de un maestro innovador y transformador, además de su destreza con las TIC y que lo promueve en su salón. Incluso que trabaja no solo con sus estudiantes, sino que incluye en el proceso educativo a sus familias y comunidad.
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